LA LUZ Y SU PROPAGACIÓN - LUZ ADRIANA QUINTO GÓMEZ
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
NATURALES
LA
LUZ Y SU PROPAGACIÓN
PRESENTADO A: LIC.
JULIO PAEZ GARCIA
METODOLOGIA: V
HERISTICA
PRESENTADO POR: LUZ
ADRIANA QUINTO GÓMEZ
GRADO:
5°
ÁREA: CIENCIAS NATULARES
TEMA: LA LUZ Y SU PROPAGACIÓN
COMPETENCIAS
BÁSICA: Argumentativa,
Propositiva, Interpretativa
COMPETENCIAS
INSTITUCIONALES: Axiológica Ciudadana,
Lúdica Comunicativa, Laboral Pedagógica, Tiempo Espacial, Científica
Investigativa.
DIMENSIONES: Cognitiva, Procedimental, Valorativa, Comunicativa,
Interpersonal.
ESTANDAR:
Me ubico en el universo y
en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y
manifestaciones de la energía en el entorno.
LOGRO:
Identifico la luz y su
propagación, su importancia en la vida del ser humano y los tipos de luz.
INDICADOR
DE LOGRO:
·
Analizo la importancia de
la luz.
·
Interpreta cuando se propaga la luz y cuando no y
sustenta el porqué.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo a través de mis conocimientos puedo contribuir
a la conservación de la luz para el uso de los seres humanos?
PREGUNTAS
PROBLÉMICAS
·
¿Qué tipo de luz existen?
·
¿Qué podemos hacer con la
luz y su propagación?
·
¿Por qué es de gran
importancia la luz para los seres vivos?
INICIO
ABC: Se realizaran las siguientes actividades:
·
Llamado a lista
·
Oración
·
Organización del aula de
clase
MOTIVACIÓN:
Se les relatara a los
estudiante un relato acerca de cómo se hizo la luz.
RELATO DE CÓMO SE
HIZO LA LUZ
Brotó del diáfano,
limpio y blanco suelo de la imaginación. Tomo conciencia de sí misma al minuto
de haber nacido. Se deleitó con el vacío que la rodeaba y sintió deseos de
llenarlo. Abrió su boca y de ella surgió una bella, envolvente y delicada
canción. Sorprendida, se dijo en voz alta: – ¡Sé crear canciones!
Tan pronto terminó de
hablar, brotó a su alrededor un grupo de entidades similares a ella.
Aprisionándola dentro de un coro en forma de círculo perfecto e infranqueable.
Y antes de que pudiera asimilar los acontecimientos, las criaturas que la
rodeaban, tomaron conciencia de sí mismas, exclamando al unísono: – ¡Nosotras
también!
Del mismo modo, antes de
que las entidades del coro en forma de círculo perfecto hubiesen terminado de
hablar; brotaron tras ellas, otras entidades, en mayor número, aprisionándolas
dentro de otro coro en forma de círculo perfecto e infranqueable. E igualmente,
antes de que pudieran asimilar los acontecimientos, las criaturas que las
rodeaban, tomando conciencia de sí mismas, exclamaron al unísono: – ¡Nosotras
también!
Así, uno tras otro,
fueron brotando grupos de entidades en este páramo diáfano, limpio y blanco de
la imaginación. Doblando su número cada nueva generación, aprisionando al grupo
anterior dentro de un coro en forma de círculo perfecto e infranqueable, y
entonando al unísono la reiterada exclamación “¡Nosotras también!” una vez
adquirían conciencia de sí mismas. Extendiéndose hasta donde alcanzaba la vista
y más allá. Como si el eco de la exclamación de la primera entidad, aportara,
de algún modo, los nutrientes requeridos para hacer brotar al grupo posterior.
Incontables veces
rodeada por esa multitud inmersa en un ciclo de expansión constante, sintió
debilidad, aturdimiento, miedo. Vulnerable, se vio pequeña, diminuta,
insignificante ante esa aglomeración apabullante. Se arrugo, se encogió y se
desplomó indefensa a los pies de esta. Encerrada en sí misma, lloró avergonzada
por su atrevimiento. – ¡Esto me pasa por creer que había hecho algo único, algo
especial! – y sin más, se lanzó en picado al oscuro pozo del olvido.
Pero cuando todo parecía
perdido, se percató de una presencia luminosa que se abría camino entre sus
raptores en dirección a ella. Una vez esta atravesó la última barrera, se animó
tímidamente a alzar la vista para verla, pero la luz que proyectaba era tan
cegadora que tuvo que apartarla. La presencia luminosa se aproximó a ella, se
inclinó, cogió su mano y acercando los labios a su oído, susurro con una voz
celestial: – Sí, ellas también crean canciones. Pero nunca serán como las
tuyas. Las de ellas, son fruto de una extraña admiración por tu ingenio. Una
peligrosa devoción, en la que se intuye una suplantación inconfesada de tu
persona. Copias mediocres incapaces de definir un estilo propio, y sin embargo,
seguidoras incondicionales de tu doctrina. Porque tú creas tendencia, y
ellas se nutren de ella. No lo dudes. Eres un ser único, excepcional, y en
consecuencia, todo lo que proviene de ti también lo es. Ahora levanta. Es hora
de brillar.
Embriagada por la
emoción, se puso en píe reconfortada. Miró a su alrededor, deteniéndose a
observar cada uno de los rostros de las entidades que la rodeaban, hasta
llegar, finalmente, al rostro de la presencia luminosa, que no dejaba de
observarla. Gratamente sorprendida, al comprobar que su luz ya no la cegaba, le
regaló una hermosa sonrisa y la presencia luminosa le obsequio con una igual.
Acto seguido, se puso a danzar de alegría, entonando su canción con toda la
fuerza de su corazón, sin percatarse, de que entre más se entregaba a su obra,
más luz irradiaba su ser.
En un momento dado, su
luz, eclipso el destello de la presencia luminosa que la había rescatado del
oscuro pozo del olvido. Marcándose un antes y un después, entre lo que
era y lo que fue. Dejándose arrastrar por un poderoso aumento de su autoestima,
sitio consolidarse la seguridad en sí misma, y en consecuencia, aumentar
la intensidad de su destello. Llegando a un punto en el que era imposible
mirarla sin ser abrazado por su calor. Las entidades que la rodeaban, cegadas,
se protegían usando sus brazos como escudo y apartando el rostro con los ojos
fuertemente cerrados. Tal fue el nivel de energía alcanzado, que no pudo
contenerlo en sí misma. Por lo cual, viéndose desbordada, se detuvo en seco y
guardo silencio. Generando con este simple acto, una detonación descomunal de
pura incandescencia, que vapuleo el delgado plano de esa curiosa y nítida
realidad, y dio lugar a una poderosa bocanada de aire caliente; cuya onda
expansiva arrasó con las entidades opresoras. Impactando de lleno contra las
primeras filas de las mismas. Haciéndolas salir despedidas hacia atrás,
proyectadas como misiles contra las que tenían a sus espaldas. Creando un
inmenso y pirotécnico efecto domino, que se extendió hasta donde alcanzaba la
vista y más allá. Como una flor colosal abriéndose esplendorosa y cegadora al
firmamento.
Del mismo modo que
brotaron del diáfano, limpio y blanco suelo de la imaginación, las entidades
opresoras, fueron absorbidas sin dejar rastro. El silencio, dueño y señor de
ese lugar, retorno de su momentáneo destierro volviendo a reinar con su poderosa
presencia.
Sólo dos figuras se
alzaban en el lugar. Una junto a la otra, a cual más luminosa, se fundían en un
intenso y afectuoso abrazo. Seguidamente, cogidas de la mano, se dispusieron a
marchar, pero antes, la protagonista de nuestra historia se detuvo, y con gesto
infantil, frunciendo el ceño con la cara ladeada, preguntó a la entidad que la
acompañaba: – ¿Qué acaba de pasar aquí? – y esta le respondió con suma
tranquilidad: – Nada, solo ha nacido una estrella.
OBJETIVO: Lograr que el estudiante reconozca la importancia que tiene la luz y
su propagación para los seres humanos.
VERIFICACIÓN PREVIA: se les hacen a los estudiantes unas series de
preguntas acerca del relato para ver con que conocimientos previos vienen.
·
¿Qué es luz?
·
¿para qué nos sirve la luz?
·
¿podría un ser vivo sobrevivir sin luz?
Después se comparten con el grupo a las
conclusiones que llegamos a la solución y opinión de la reflexión.
MOMENTO MAGISTRAL: Mediante la v heurística se les explicara el
tema a los estudiantes pasos por pasos.
TEORÍACONCEPTUALE PREGUNTAS CENTRALES METODOLOGÍA
FILOSOFIA: La luz
¿Cómo se propaga la luz? Juicio de valor.
Como belleza divina. ¿Qué es luz?
¿Cuáles son los tipos de luz existen?
CONCEPTO:
Entré todos
J.
conocimiento
Construiremos un
Concepto de luz y su
Propagación.
Luego hacemos
Un mapa conceptual
Registro
Que den evidencias de
El concepto de luz,
Propagación y tipos
Que existen.
LA LUZ
PRÁCTICA
SUPERVISADA:
PREGUNTAS CENTRALES: Reconocemos cada uno de los conceptos que
componen las preguntas y luego buscamos el significado de cada uno de ellos,
después continuaremos a responder las preguntas
teniendo en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes, al
finalizar todos socializaremos las respuestas y aclaramos las dudad que tengan.
METODOLOGÍA:
JUCIO DE VALOR: A partir de lo trabajado anteriormente todos
construiremos un juicio de valor, después compartiremos la idea entre todos y
construiremos un juicio de valor con las ideas de todos y la ayuda del docente.
JUICIO DE CONOCIMIENTO: Con la ayuda de todo los tratado
anteriormente y el docente construiremos un juicio de conocimiento para
registrar en nuestras libretas.
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN: Mediante la siguiente experiencia que vamos a
realizar
MATERIALES: Tres cuadros de cartulina de color de 20
cm de lado cada una, un cuadrado de
cartulina negra de 20 cm de lado, una linterna, lápiz, regla y tijera.
PROCEDIMIENTO:
1. Traza un cuadrado de 2 cm de lado en el
centro de cada una de las cartulinas de color .luego, recórtalo.
2. Dobla los cuadros cartulinas por borde
inferior .Después, ubica una cartulina detrás de las otras, de manera que los
tres cuadrados internos queden en líneas rectas.
La cartulina negra debe quedar al final de la
serie.
3. Acerca la linterna encendida al orificio de
la primera cartulina. Observa, analiza y escribe los resultados.
4. Mueve la cartulina del centro de tal manera
que los tres cuadrados internos se desalineen. Acerca nuevamente la linterna
encendida. Explica los resultados.
PRÁCTICA INDEPENDIENTE: En casa responde los
siguientes interrogantes resultantes de la experiencia realizada en el aula de
clase.
REGISTRO
ANALIZA
Y CONCLUYE
¿Qué observantes al pasar la luz cuando las
cartulinas de colores estaban alineadas?
¿Qué sucedió cuando moviste la cartulina del centro?
EVALUCIÓN:
Los estudiantes con todas experiencias
vividas en clase y en su hogar sobre el tema tendrán que darle la solución de
los interrogante de pregunta problémicas y preguntas problematizadoras
RECURSOS:
Lápiz, cartulinas, linterna, regla, tijera,
libreta, entre otros.
¿Cuál es el proceso
por el que pasan las plantas que nacen
de semillas?
¿Qué es la
germinación?
